為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育體制改革全面推進素質教育的決定》《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《共青團中央、教育部、全國學聯關于實施“大學生綜合素質計劃”的意見》等文件精神，圍繞落實“立德樹人”根本任務和培育德智體全面發展高素質技術技能型人才目標，不斷拓展和創新學生教育管理工作的路徑與方法，按照學院主要領導同志有關“實施高端訓練、實現高端就業”的要求，結合我院多年來開展“六大訓練”實踐教育活動的做法和經驗，就繼續持續推進“六大訓練”實踐教育活動，提出以下實施意見。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“育人為本、德育為先”的原則，以“立德樹人”和培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能型人才為目標，以提升思想政治素質為核心，以踐行社會主義核心價值觀為主線，以培養創新精神和實踐能力為重點，以紅色訓練、習慣訓練、心理訓練、領導力訓練、營銷訓練、創業訓練等“六大訓練”為主要內容，把素質教育貫穿于教育教學和人才培養全過程，實現教育方式“由說教到活動，由灌輸到體驗”的轉變，強化自我教育、自我管理和自我體驗，不斷拓展和創新學生教育管理工作的路徑與方法，凝練和培育學生工作特色，創建和擦亮學生工作品牌，引導學生堅定成才自信，實現全面發展，成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、組織領導

學院成立學生“六大訓練”實踐教育活動領導小組，由主管學生工作的黨委副書記任組長，主管學生工作的副院長任副組長，黨委宣傳部、黨委學工部（學生處）、教務處、就業處、團委等有關部門負責同志和各系黨支部書記為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委學工部（學生處），學工部（學生處）長兼任辦公室主任，團委書記兼任辦公室副主任，全面負責全院“六大訓練”實踐教育活動的組織與實施工作。各系（部）也要成立由黨支部書記牽頭的“六大訓練”實踐教育活動工作小組，具體負責本系（部）“六大訓練”實踐教育活動的開展。學校其他相關部門都要圍繞“六大訓練”實踐教育活動的開展，通過優化管理、提供服務等形式為“六大訓練”實踐教育活動深入開展創造條件，提供支持。

三、目標要求

（一）紅色訓練

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以理想信念和社會主義核心價值觀教育為重點，充分運用各種紅色教育資源，把中國共產黨領導人民取得革命成功的紅色元素融合到現代職業教育中，作為教育教學和立德樹人的基本內容。通過傳播紅色理論、弘揚紅色文化、開展紅色實踐、傳承紅色基因、實施課程思政，提高思想政治教育工作的吸引力、感染力，引導學生堅定“四個自信”，正確理解個人夢與中國夢的關系，正確理解個人價值與社會價值的關系，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，促進學生成長成才，提高人才培養質量。

（二）習慣訓練

圍繞培養高素質技術技能型人才目標，以職業素養、優良學風和基礎文明習慣訓練為重點，通過教育引導、職業規劃、自我管理、自我體驗、學習競賽、文明創建、樹立典型等，教育引導學生樹立職業理想、增強成才自信，開展職業規劃、明確發展目標，鞏固專業思想、形成優良學風，掌握學習方法、勤奮刻苦學習；遵守校規校紀、養成文明習慣，嚴格要求自己、展現良好形象，加強自身修養、端正個人品行，為建設優良學風，提高學生綜合素質，創造優美校園環境，維護校園良好秩序，建設和諧文明校園做出積極貢獻。

（三）心理訓練

圍繞德智體美勞全面發展的培養目標，結合青年學生的身心特點，以促進學生身心健康、人格健全、自信向上為重點，通過普及心理健康知識、開展心理健康教育、排查心理健康問題、組織心理健康咨詢、紓解干預心理問題等，引導學生消除和化解“自卑”心理，樹立“人人皆可成才”觀念，確立“青春是用來奮斗的”人生態度；通過正面引導、警示教育、案例分析等引導學生敬畏自然，熱愛生活，敬畏生命，注重人格完善，做幸福的進取者，強化自我“容錯”心理，增強抗挫韌性；通過上好早操、課間操、體育課，開展豐富多彩的體育競賽活動等，引導學生增強體育健身意識，養成良好運動健身習慣，堅持加強體育鍛煉，體質健康達到國家標準。

（四）領導力訓練

以培養面向未來具有一定組織領導能力的高素質建設人才為目標，以培養學生的社會責任感、集體榮譽感、服務意識、奉獻精神、溝通協作能力、組織協調能力、解決實際問題的能力為重點，通過知識講座、專題培訓、崗位實踐、社會實踐、掛職鍛煉、創業訓練、素質拓展等多種形式，教育引導學生胸懷大志、志存高遠，敢于擔當、勇挑重擔，關心集體、樂于奉獻，善于協調、不怕困難，在工作實踐中不斷提高自身綜合素質和統籌協調等能力。初步具備領導干部應有的感召力、前瞻力、影響力、決斷力、控制力。

（五）營銷訓練

以培養適應社會主義現代化建設需要的，富有創新精神、實踐能力和國際視野的高素質復合型高級管理人才為目標，以培養學生的職業與就業能力、自我展示能力、自我管理能力為重點，通過專題培訓、模擬演練、技能訓練、社會實踐、勤工助學、頂崗實習、掛職鍛煉等，指導幫助學生培養拓展自身優勢，學會在社會競爭中成功進行自我推薦和特長展示，順利完成向職業者的角色轉換，實現高質量就業；同時在學習實踐和個人職業生涯中不斷提升自我展示能力、自我管理能力，增強公平競爭意識、誠信守法意識。

（六）創業訓練

以培養具有創新精神的高素質技術技能型人才為目標，以激發和培養學生的創業愿望、創新精神、創新思維、創業實踐能力為重點，充分運用學院擁有的創新教育、創業實踐、創業人才資源，通過課程教學、專項培訓、專家指導、結對幫扶、創新訓練、創業競賽、創業實踐等，營造濃厚的創新創業教育氛圍，教育引導學生積極融入“大眾創業、萬眾創新”大潮之中，增強創業意識、培育創新精神，積極開展創新創業實踐活動，不斷提升創新創業實踐能力和綜合素質。

四、具體措施

（一）紅色訓練

1.傳播“紅色”理論。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在強化日常政治理論學習的基礎上，繼續辦好“紅色大講堂”，經常邀請校內外思政專家、領導干部、英模人物等作專題報告，用黨的“紅色理論”和馬克思主義與中國改革建設相結合產生的最新理論成果武裝全體師生，引導青年學生堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，積極踐行社會主義核心價值觀。同時在“紅色大講堂”繼續開設“中國夢·我的夢”宣講專欄，用“中國夢”點燃莘莘學子的“成才夢”，用“四個自信”增強廣大學生的成才自信和學習自覺。

2.弘揚紅色文化。一是通過認真規劃和設計，充分利用學校建筑物外墻、室內走廊、宣傳欄、電子屏、雕塑等物質載體有序展示紅色勵志詩詞、標語、圖片、標識等文化符號，營造紅色文化育人環境。二是持續組織開展豐富多彩的紅色文化活動，堅持搞好每年5月的“激情紅歌會”歌詠比賽活動，每年10月的“紅色電影周”觀影及影評活動，同時把“紅色故事會”、“革命詩歌朗誦會”、“毛澤東詩詞鑒賞”等紅色文化活動作為團學活動的重要內容納入學年、學期工作計劃，深入持久的開展下去，讓青年學生從紅色文化中吸取營養、凝聚力量、提升素質、堅定信念。

3.傳承紅色基因。繼續用好漯河市革命烈士陵園、臨潁南街村、林州紅旗渠、蘭考焦裕祿紀念館、新縣大別山革命根據地等紅色資源，建立紅色教育基地，每年組織團學干部、學生代表到基地學習考察，祭奠革命烈士，舉行入黨入團宣誓，聽取英模事跡介紹和紅色故事，接受革命傳統教育。

4.落實“課程思政”。要求專業課教師在教學過程中充分挖掘各門課程中蘊含的思想政治教育元素，把立德樹人融入課程教學之中，引導學生在學習專業知識的過程中修煉思想品德、堅定理想信念、學習做人道理。各系部、各教研室要通過學習培訓、專題研討、說課評課、示范教學、督導檢查、樹立典型等方式推進“課程思政”工作的實施。全體教師都要積極參與“課程思政”建設工作，充分挖掘專業教育和課程教學中蘊含的想想政治教育元素，突出紅色教育主題，凝練紅色教育特色，力爭3-5年內建設一批融入紅色教育元素，具有我院特色的精品課程、示范課程。

5.開展紅色實踐。一是繼續扎實推進“青馬工程”培訓實踐活動，組織入黨入團積極分子在學習實踐中爭當“學習標兵”“技術能手”“文明學生”“道德模范”“自強之星”“創業先鋒”。二是繼續加強對“沙澧雷鋒營”“小紅帽志愿服務隊”等紅色實踐團隊的指導，不斷創新活動形式，引導青年學生在服務群眾的過程中，修養品德、鍛煉能力、陶冶情操。三是組建一批大學生紅色社團和紅色社會實踐團隊，選派優秀指導教師，指導學生開展紅色理論、紅色文化學習與實踐活動，引導青年學生在學習實踐中健康成才，做紅色傳人。

（二）習慣訓練

1.強化專業與職業教育。在入學教育和日常教育中突出專業教育和職業思想教育，開設職業生涯規劃課程或講座，引導學生正確認識所學專業與將來要從事的職業，鞏固專業思想，確立職業方向，做好職業規劃，樹立職業理想。

2.強化學風教育引導。一是進一步規范課堂秩序、嚴明學習紀律、考試紀律；二是完善各項獎懲制度，在學生綜合考核、獎助學金評定、評優評先、入黨入團、選拔團學干部等工作中充分體現學習態度和學業成績情況；三是積極開展多種形式的專業學習競賽和技能競賽活動，樹立學習標兵，營造“比學趕幫超”良好風氣。

3.強化行為規范養成教育。一是認真抓好《高等學校學生行為準則》《大學生日常行為規范》的學習貫徹，建立健全學生日常行為習慣制度規范，并通過學習教育、督促檢查、考核評比等抓好落實。二是以“爭做文明學生 創建和諧校園”為主題，持續開展多種形式的文明創建活動，開展“文明班級”“文明宿舍”“文明學生”評選表彰活動，不斷提高廣大學生的文明素養、良好習慣和綜合素質。三是對學習不努力、紀律松懈、文明素養差的學生實施重點幫扶教育。

（三）心理訓練

1.構建心理健康教育體系。認真落實《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕41號）精神，加強心理健康教育的組織領導和專業隊伍建設，構建課程教學、主題活動、預防干預、咨詢服務“四位一體”的心理健康教育工作體系。

2.普及心理健康知識教育。開設《大學生心理健康教育》課程，通過課堂教學和專題講座普及心理健康知識；以“5·25心理健康日”和“10·10精神衛生日”為契機，開展豐富多彩的心理健康主題教育活動。

3.建立完善學生心理健康檔案。以定期心理普查為基本手段，建立完善學生心理健康檔案，動態掌握學生的心理健康狀況，適時開展教育疏導和危機干預。

4.建立心理危機干預機制。加快校內心理健康咨詢服務中心建設，構建學校、院系、班級、宿舍“四級”心理預警防控體系，建立心理危機預防和快速反應機制，完善心理危機干預工作預案，強化學生自我“容錯”心理，增強抗挫韌性。

5.營造人人成才的文化氛圍。通過組織開展“天生我才必有用”“人人皆可成才”“青春是用來奮斗的”大討論等，引導學生“喚醒心中的巨人”“放飛心中的夢想”，營造關愛學生、尊重學生的氛圍，讓所有學生感知到尊重，感受到尊嚴，產生出自信，激發學生的進取心和學習熱情，端正學生對于“成功”的認識。

（四）領導力訓練

1.積極開展領導力培訓活動。通過舉辦知識講座、專題培訓、素質拓展，組建青年學生領導力訓練營等，培養學生的社會責任感、集體榮譽感、服務意識、奉獻精神、溝通協作能力、組織協調能力、解決實際問題的能力等。

2.在崗位實踐中培養學生骨干。通過修訂完善選拔、考核、任用學生干部制度，選好用好學生干部，組織學生干部工作經驗交流，到企業掛職鍛煉，實施優秀學生干部多崗鍛煉等，使他們在崗位實踐、社會實踐中不斷提高自身綜合素質和組織協調等能力，初步具備領導干部應有的感召力、前瞻力、影響力、決斷力、控制力等。

3.引導學生在自我教育、自我管理實踐中提升領導力。在學生日常教育管理中注重發揮學生干部、學生骨干的作用，通過適當增加崗位設置、創設更多工作機會，給予學生干部、學生骨干更多的鍛煉機會；通過壓擔子、定任務、多授權、多指導、多鼓勵等發揮學生干部、學生骨干的模范帶頭和橋梁紐帶作用，讓學生干部不斷強化責任意識、提升工作能力、堅定工作自信。通過引導學生干部組織開展社團活動、文體活動、專業技能競賽、文明創建活動等，提升學生干部的組織協調能力和綜合素質。要注重在自我教育自我管理活動中突出學生的自我選擇性，突出學生組織和學生干部的主導性，尊重學生干部和學生的首創精神。

（五）營銷訓練

1.引導學生正確認識和評價自我。通過組織職業生涯規劃競賽活動，利用職業生涯規劃測評系統，引導學生通過科學測評正確認識和評價自己，結合專業實際和個人性格特征、興趣愛好等選擇正確的職業方向，有目的地揚長避短，提升職業修養，拓展相對優勢，提升“自我推銷”意識和“自我推銷”能力。

2.組織學生進行自我展示能力訓練。通過開設就業指導課程，組織學生撰寫自薦書、參加模擬招聘和現場招聘活動，參與人才市場需求調研，參加競賽展示、技能訓練、社會實踐、勤工助學、頂崗實習、掛職鍛煉等，培養學生的職業與就業能力、自我展示能力、自我管理能力、公平競爭意識、誠信守法意識。

3.持續開展“就業之星”評選活動。通過“就業之星”的評選、事跡介紹、成果展示、現場交流等，激勵和引導在校學生樹立職業理想，堅定成才自信，提升職業素質，把握就業機會，實現高質量就業。

（六）創業訓練

1.將創新創業教育列入教學計劃。參照教育部辦公廳印發的《普通高等學校創業教育教學基本要求（試行）》（教高廳〔2012〕4號），以培養學生的創業意識、創新精神、創業基礎能力為重點，將《大學生創業基礎》課程作為各專業學生的公共必修課列入人才培養方案，組建一支專兼職相結合的師資隊伍實施教學并進行考核。同時根據學生需求，對有創業意愿的學生分層次開設《創新思維訓練》《GYB（產生你的企業想法）》《SYB（創辦你的企業）》等課程，形成創業基礎課程、專業課程、實踐訓練課程等課程體系，培養學生的創新精神、創業意識、創業能力。

2.組織學生開展創業實踐活動。一是積極組織學生參加校內外“創業大賽”活動，特別是全國大學生“互聯網+”創新創業大賽活動，引導學生在大賽中培養創業意識、鍛煉創業能力；二是充分發揮我院國家應用技術協同創新中心、國家級眾創空間、省級創業孵化示范基地、省級大學科技園等創新創業平臺的作用，組織學生開展不同層次的創業實踐活動，引導學生把專業知識轉化成有價值的創業創意，再把有價值的創業創意轉化為創業項目或孵化成企業；三是利用寒暑假和課余時間組織學生開展企業調查、社會實踐、掛職鍛煉、與企業家座談交流等培養學生的創業意識、社會責任感和企業家精神。

3.持續開展“創業之星”評選活動。通過“創業之星”的評選、事跡介紹、成果展示、現場交流等，激勵和引導在校學生增強創業意識，堅定創業自信、培養創新精神、提升創業能力。通過組織有創業意愿的學生與“創業之星”或當地創業企業家實施“結對幫扶”活動，鍛煉學生的創業能力，培養學生的社會責任感和企業家精神。

五、組織實施

（一）高度重視，周密安排。學院活動領導小組及學生處、院團委和各系部要高度重“六大訓練”實踐教育活動的開展，根據學院實施意見，把“六大訓練”實踐教育活動作為學院實施高質量黨建引領發展工程、創新創業教育實踐工程和大學生綜合素質教育工作的重點內容加以引導培育，每學年、每學期都要結合學生和學校實際制定出詳細的活動計劃，精心設計活動方案，認真組織活動實施，加強過程指導，確保活動質量，逐步將“六大訓練”實踐教育動打造成學生認同的“體驗式”實踐教育平臺，不斷提高“六大訓練”實踐教育活動的影響力和吸引力。

（二）突出主線，強化體驗。“六大訓練”是實現學生高端發展的一個系統性實踐教育工程，六項實踐訓練既有相對獨立性，又是一個相互聯系的整體，其核心和主線是紅色訓練，即價值觀訓練。因此在各項訓練活動的組織實施中，要始終堅持以價值觀訓練為主線，將引導學生踐行社會主義核心價值觀貫穿各項活動的始終，貫穿育人的全過程。同時要按照“由說教到活動，由灌輸到體驗”的要求，不斷改進和創新訓練的方式方法，以學生廣泛參與的自我教育、自我管理、自我體驗式實踐活動為主，使學生在實踐教育活動中實現情理融合、情感升華、心靈震撼，形成積極而美好的體驗，把實踐教育成果內化于心，外化于行。

（三）加大投入，提供保障。為了確保“六大訓練”教育實踐活動的順利開展，學校將不斷加大活動經費以及相關人力、物力的投入。重點加強學生心理健康中心與心理健康教育師資隊伍建設，加強就業創業與職業生涯規劃教育師資隊伍建設、課程建設，持續加強紅色教育基地、“紅色大講堂”、社會實踐基地、就業創業教育基地建設等。

（四）總結提升，不斷創新。學校和各系部每學期、每學年都要及時總結“六大訓練”實踐教育活動的開展情況，通過總結經驗、鞏固成果，聽取基層組織和師生意見，不斷完善和改進活動方式，拓展和豐富活動內容；通過評選“特色或精品活動項目”，表彰活動先進集體和先進個人，組織觀摩交流活動等，充分調動師生參與活動的積極性、創造性，為“六大訓練”實踐教育活動的持續深入開展，創建我院學生教育管理工作的特色品牌，促進學生德智體美勞全面發展做出積極貢獻。