（記者：張素、梁曉輝)）十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日審議通過職業(yè)教育法修訂草案。

在推動職業(yè)教育與普通教育融通方面，修改后的職業(yè)教育法頗具亮點。其中明確，國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制，推進職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。

根據(jù)法律，接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級證書、培訓(xùn)證書等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以依法申請相應(yīng)學(xué)位。

全國人大常委會法工委行政法室副主任宋芳在接受書面采訪時對此表示，這將推動職業(yè)教育與普通教育融通、不同層次職業(yè)教育貫通，打通“斷頭路”、構(gòu)建“立交橋”。

據(jù)知，中國現(xiàn)行的職業(yè)教育法于1996年公布施行。修訂草案經(jīng)過2021年6月、12月和2022年4月的三次常委會會議審議后通過、頒布，并將于2022年5月1日起施行。

新法增加“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責(zé)任”三章，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實。

不僅著眼于完善職業(yè)教育制度體系，修改后的職業(yè)教育法也進一步完善產(chǎn)教融合制度支撐。例如在推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育方面，提出“引導(dǎo)企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位”，并明確，企業(yè)可以與職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)共同舉辦職業(yè)教育機構(gòu)等多種形式進行合作。

為讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”，立法目的中增加促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建設(shè)“技能型社會”的規(guī)定，明確職業(yè)教育“為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐”，并規(guī)定國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇。

宋芳認(rèn)為，此次修訂對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。

（以上消息來源：中國新聞網(wǎng)、人民網(wǎng)    責(zé)任編輯：孫競、熊旭）