創(chuàng)新性

創(chuàng)新包括在三個(gè)方面，分別是產(chǎn)品創(chuàng)新、生產(chǎn)技術(shù)和工藝創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。

一是產(chǎn)品創(chuàng)新在于創(chuàng)造出一件新的以前沒有的東西來滿足特定人群的特殊需求。在寫這類創(chuàng)新產(chǎn)品的商業(yè)計(jì)劃書時(shí)，除了產(chǎn)品的營銷，重點(diǎn)要寫出該產(chǎn)品的生產(chǎn)階段：如何生產(chǎn)、人員、設(shè)備、廠家等協(xié)同調(diào)度等內(nèi)容。

二是生產(chǎn)技術(shù)和工藝創(chuàng)新在于能夠提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)的成本，或是提高產(chǎn)品的性能。這類的計(jì)劃書還要重點(diǎn)寫出技術(shù)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題，是歸學(xué)校所有、還是個(gè)人或是整個(gè)公司的，一定要寫清楚，還有技術(shù)保密之類的問題也要說明。

三是模式創(chuàng)新在于深度挖掘用戶的需求，設(shè)計(jì)出全新的營銷策略，使產(chǎn)品的營銷更為高效，以此來增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力，提高企業(yè)利潤。

商業(yè)性

主賽道的項(xiàng)目要突出盈利，主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：項(xiàng)目的市場前景和規(guī)模、細(xì)分垂直領(lǐng)域的客戶群體以及財(cái)務(wù)管理。

具體包括：商業(yè)模式設(shè)計(jì)完整、可行，項(xiàng)目盈利能力推導(dǎo)過程合理。在商業(yè)機(jī)會識別與利用、競爭與合作、技術(shù)基礎(chǔ)、產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)計(jì)、資金及人員需求、現(xiàn)行法律法規(guī)限制等方面具有可行性。行業(yè)調(diào)查研究深入詳實(shí)，項(xiàng)目市場、技術(shù)等調(diào)查工作形成一手資料，強(qiáng)調(diào)田野調(diào)查和實(shí)際操作檢驗(yàn)。項(xiàng)目目標(biāo)市場容量及市場前景，未來對相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級或顛覆的可能性，近期融資需求及資金使用規(guī)劃是否合理。在商業(yè)模式基本內(nèi)容撰寫基礎(chǔ)上，建議著重體現(xiàn)生產(chǎn)和銷售的內(nèi)容。

團(tuán)隊(duì)性

突出匹配性和專業(yè)性。如果校外具有背書性的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師建議加以體現(xiàn)。建議不要去寫團(tuán)隊(duì)成員的興趣、愛好等與項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度較差的因素。

優(yōu)秀項(xiàng)目的八大來源

一、科創(chuàng)融合

大賽一直大力提倡并切實(shí)助力高校科技成果向產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)側(cè)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以往的大賽中出現(xiàn)了眾多借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)高度契合時(shí)代的新興技術(shù)，如vr、ai、大數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過往大賽，共帶動累計(jì)超過10萬件專利進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這類項(xiàng)目通常以“師生共創(chuàng)”作為通常的團(tuán)隊(duì)組建方式，其轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品所服務(wù)的產(chǎn)業(yè)方向具備較大的市場空間和想象力，同時(shí)其轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品因?yàn)橐院诵念I(lǐng)先技術(shù)具備很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新性或領(lǐng)先性。

這類項(xiàng)目在大賽金獎項(xiàng)目（尤其是總冠軍項(xiàng)目中）里面的占比很高，基本一直在50%左右。其中，主賽道創(chuàng)意組的國賽金獎項(xiàng)目中這類項(xiàng)目的占比可能會比這個(gè)均值更高。

對于科轉(zhuǎn)項(xiàng)目來說，從大量的大賽項(xiàng)目來看，目前首先需要解決的是思維方式的問題，這個(gè)思維方式就是以往固有的搞科研的技術(shù)思維向創(chuàng)業(yè)所需要的產(chǎn)品思維、市場思維的轉(zhuǎn)變。

今年大賽也是新增了對于“區(qū)塊鏈“技術(shù)的支持方向，建議有相關(guān)專業(yè)背景的老師同學(xué)加以關(guān)注。

二、專創(chuàng)融合

充分發(fā)揮和運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目的創(chuàng)意和實(shí)踐，這也是大賽一直提倡的“專創(chuàng)融合”的大賽精神。大部分基于本學(xué)科或?qū)I(yè)，借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與項(xiàng)目的深度融合。

緊密結(jié)合第一課堂與第二課堂，從企業(yè)的角度為學(xué)生提供行業(yè)和企業(yè)最新的創(chuàng)新資訊與實(shí)踐機(jī)會，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練，側(cè)重學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、鼓勵學(xué)生參與校企聯(lián)合的工程研發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，開拓思維眼界、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)與項(xiàng)目的落地。

科創(chuàng)融合其實(shí)也是專創(chuàng)融合的范疇，只是一般特指理工醫(yī)科類專業(yè)，而且這類項(xiàng)目在金獎中占比較高，因此單獨(dú)作為一類來介紹。

對于第二類來源的專創(chuàng)融合，這里重點(diǎn)特指不同于科創(chuàng)融合的，非重大技術(shù)創(chuàng)新型的“硬科技”雙創(chuàng)項(xiàng)目。

大賽并不只是“硬科技”的舞臺，相關(guān)賽道和項(xiàng)目類型的規(guī)則設(shè)計(jì)使得眾多非重大技術(shù)創(chuàng)新型的“軟實(shí)力”項(xiàng)目也有機(jī)會展示自己的風(fēng)采。找到我們的優(yōu)勢專業(yè)，充分發(fā)揮我們的“長板“，除了發(fā)掘”硬科技“，還可以利用”軟實(shí)力“，是一個(gè)很重要的思路。

三、自發(fā)創(chuàng)造

自發(fā)創(chuàng)造不同于科創(chuàng)融合和專創(chuàng)融合，它基本沒有直接可依托的科技成果或?qū)I(yè)優(yōu)勢，更多是依靠項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)成員（如創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人等）基于自身對行業(yè)、對市場的研究、洞察和思考，然后自己“白手起家”。

比如：ofo小黃車（第二屆季軍）的創(chuàng)始人戴威不是學(xué)的共享經(jīng)濟(jì)專業(yè)，北大也沒有現(xiàn)成的跟共享單車相關(guān)的科技成果；Insta360（第二屆亞軍）的創(chuàng)始人劉靖康也基本是依靠自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷嘗試、驗(yàn)證多個(gè)項(xiàng)目之后，才切入到現(xiàn)在公司做的360度全景相機(jī)這個(gè)方向。

這樣的自發(fā)創(chuàng)造通常很不容易，對團(tuán)隊(duì)成員的要求也更高。

四、國家政策為導(dǎo)向

如一帶一路政策；包括去年與今年大賽所倡導(dǎo)的與世界對話的“更國際化”，引導(dǎo)大學(xué)生立足我國的同時(shí)，面向未來、面向世界，尋求迎合全球化的趨勢的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。而我國近些年倡導(dǎo)的“一帶一路”更是蘊(yùn)含著更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，建議具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢或區(qū)位優(yōu)勢的學(xué)校結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。 

五、社會實(shí)踐

社會實(shí)踐是很多在校學(xué)生與社會發(fā)生聯(lián)系很重要的一種途徑。因此，在大賽中看到很多項(xiàng)目，尤其是公益創(chuàng)業(yè)類、青紅賽道類的項(xiàng)目都來自社會實(shí)踐。但作為參賽項(xiàng)目，可以來源于社會實(shí)踐，但得區(qū)別于社會實(shí)踐。這其中的重點(diǎn)的差異在于：

作為參賽項(xiàng)目，不管是公益類還是青紅賽道，核心是創(chuàng)業(yè)，首先需要考慮的是項(xiàng)目的獨(dú)立性和完整性，需要考慮如何養(yǎng)活自己的團(tuán)隊(duì)，讓自己的項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。而這些要點(diǎn)，通常都不是社會實(shí)踐項(xiàng)目需要考慮的問題。因此，來源于社會實(shí)踐的項(xiàng)目，需要積極的轉(zhuǎn)變思維，從更全面的角度思考和深化自己的項(xiàng)目。

六、產(chǎn)創(chuàng)融合

在大賽通知文件的“大賽目的與任務(wù)”中提到：以賽促教，探索素質(zhì)教育新途徑。把大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手，引導(dǎo)各地各高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展。

因此，除了前面我們提到的鼓勵科創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合以外，發(fā)揮自己所在學(xué)校、所學(xué)專業(yè)的“小環(huán)境”優(yōu)勢以外，如何充分的發(fā)現(xiàn)區(qū)域機(jī)會、結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢、滿足區(qū)域需求，助力區(qū)域發(fā)展，通過助力區(qū)域發(fā)展，最終助力自身項(xiàng)目或企業(yè)的發(fā)展，則是一個(gè)如何發(fā)掘和利用“大環(huán)境”優(yōu)勢的命題。

七、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目

瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求的前瞻性舉措，符合區(qū)位的未來發(fā)展戰(zhàn)略定位。項(xiàng)目通常緊緊圍繞本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，密切對接產(chǎn)業(yè)訴求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的創(chuàng)新對接。以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)要以市場為導(dǎo)向，抓住了促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)載體需求。

八、第三方平臺項(xiàng)目

該類項(xiàng)目的顯著特色就是具有較強(qiáng)的就業(yè)帶動性，可以為社會提供較多的就業(yè)機(jī)會。主要是依托共享經(jīng)濟(jì)平臺，以及當(dāng)下的短視頻平臺或社群平臺等。