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      創(chuàng)業(yè)期間優(yōu)秀項(xiàng)目的三大要素和八大項(xiàng)目來源

      發(fā)布日期:2022-04-17瀏覽量:

      創(chuàng)新性

      創(chuàng)新包括在三個(gè)方面,分別是產(chǎn)品創(chuàng)新、生產(chǎn)技術(shù)和工藝創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。

      一是產(chǎn)品創(chuàng)新在于創(chuàng)造出一件新的以前沒有的東西來滿足特定人群的特殊需求。在寫這類創(chuàng)新產(chǎn)品的商業(yè)計(jì)劃書時(shí),除了產(chǎn)品的營銷,重點(diǎn)要寫出該產(chǎn)品的生產(chǎn)階段:如何生產(chǎn)、人員、設(shè)備、廠家等協(xié)同調(diào)度等內(nèi)容。

      二是生產(chǎn)技術(shù)和工藝創(chuàng)新在于能夠提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)的成本,或是提高產(chǎn)品的性能。這類的計(jì)劃書還要重點(diǎn)寫出技術(shù)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題,是歸學(xué)校所有、還是個(gè)人或是整個(gè)公司的,一定要寫清楚,還有技術(shù)保密之類的問題也要說明。

      三是模式創(chuàng)新在于深度挖掘用戶的需求,設(shè)計(jì)出全新的營銷策略,使產(chǎn)品的營銷更為高效,以此來增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力,提高企業(yè)利潤。

      商業(yè)性

      主賽道的項(xiàng)目要突出盈利,主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面:項(xiàng)目的市場前景和規(guī)模、細(xì)分垂直領(lǐng)域的客戶群體以及財(cái)務(wù)管理。

      具體包括:商業(yè)模式設(shè)計(jì)完整、可行,項(xiàng)目盈利能力推導(dǎo)過程合理。在商業(yè)機(jī)會識別與利用、競爭與合作、技術(shù)基礎(chǔ)、產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)計(jì)、資金及人員需求、現(xiàn)行法律法規(guī)限制等方面具有可行性。行業(yè)調(diào)查研究深入詳實(shí),項(xiàng)目市場、技術(shù)等調(diào)查工作形成一手資料,強(qiáng)調(diào)田野調(diào)查和實(shí)際操作檢驗(yàn)。項(xiàng)目目標(biāo)市場容量及市場前景,未來對相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級或顛覆的可能性,近期融資需求及資金使用規(guī)劃是否合理。在商業(yè)模式基本內(nèi)容撰寫基礎(chǔ)上,建議著重體現(xiàn)生產(chǎn)和銷售的內(nèi)容。

      團(tuán)隊(duì)性

      突出匹配性和專業(yè)性。如果校外具有背書性的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師建議加以體現(xiàn)。建議不要去寫團(tuán)隊(duì)成員的興趣、愛好等與項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度較差的因素。

      優(yōu)秀項(xiàng)目的八大來源

      一、科創(chuàng)融合

      大賽一直大力提倡并切實(shí)助力高校科技成果向產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)側(cè)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在以往的大賽中出現(xiàn)了眾多借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,同時(shí)高度契合時(shí)代的新興技術(shù),如vr、ai、大數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì),過往大賽,共帶動累計(jì)超過10萬件專利進(jìn)行轉(zhuǎn)化,這類項(xiàng)目通常以“師生共創(chuàng)”作為通常的團(tuán)隊(duì)組建方式,其轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品所服務(wù)的產(chǎn)業(yè)方向具備較大的市場空間和想象力,同時(shí)其轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品因?yàn)橐院诵念I(lǐng)先技術(shù)具備很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新性或領(lǐng)先性。

      這類項(xiàng)目在大賽金獎項(xiàng)目(尤其是總冠軍項(xiàng)目中)里面的占比很高,基本一直在50%左右。其中,主賽道創(chuàng)意組的國賽金獎項(xiàng)目中這類項(xiàng)目的占比可能會比這個(gè)均值更高。

      對于科轉(zhuǎn)項(xiàng)目來說,從大量的大賽項(xiàng)目來看,目前首先需要解決的是思維方式的問題,這個(gè)思維方式就是以往固有的搞科研的技術(shù)思維向創(chuàng)業(yè)所需要的產(chǎn)品思維、市場思維的轉(zhuǎn)變。

      今年大賽也是新增了對于“區(qū)塊鏈“技術(shù)的支持方向,建議有相關(guān)專業(yè)背景的老師同學(xué)加以關(guān)注。

      二、專創(chuàng)融合

      充分發(fā)揮和運(yùn)用專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目的創(chuàng)意和實(shí)踐,這也是大賽一直提倡的“專創(chuàng)融合”的大賽精神。大部分基于本學(xué)科或?qū)I(yè),借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)專業(yè)與項(xiàng)目的深度融合。

      緊密結(jié)合第一課堂與第二課堂,從企業(yè)的角度為學(xué)生提供行業(yè)和企業(yè)最新的創(chuàng)新資訊與實(shí)踐機(jī)會,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練,側(cè)重學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、鼓勵學(xué)生參與校企聯(lián)合的工程研發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目,開拓思維眼界、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)與項(xiàng)目的落地。

      科創(chuàng)融合其實(shí)也是專創(chuàng)融合的范疇,只是一般特指理工醫(yī)科類專業(yè),而且這類項(xiàng)目在金獎中占比較高,因此單獨(dú)作為一類來介紹。

      對于第二類來源的專創(chuàng)融合,這里重點(diǎn)特指不同于科創(chuàng)融合的,非重大技術(shù)創(chuàng)新型的“硬科技”雙創(chuàng)項(xiàng)目。

      大賽并不只是“硬科技”的舞臺,相關(guān)賽道和項(xiàng)目類型的規(guī)則設(shè)計(jì)使得眾多非重大技術(shù)創(chuàng)新型的“軟實(shí)力”項(xiàng)目也有機(jī)會展示自己的風(fēng)采。找到我們的優(yōu)勢專業(yè),充分發(fā)揮我們的“長板“,除了發(fā)掘”硬科技“,還可以利用”軟實(shí)力“,是一個(gè)很重要的思路。

      三、自發(fā)創(chuàng)造

      自發(fā)創(chuàng)造不同于科創(chuàng)融合和專創(chuàng)融合,它基本沒有直接可依托的科技成果或?qū)I(yè)優(yōu)勢,更多是依靠項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)成員(如創(chuàng)始人、聯(lián)合創(chuàng)始人等)基于自身對行業(yè)、對市場的研究、洞察和思考,然后自己“白手起家”。

      比如:ofo小黃車(第二屆季軍)的創(chuàng)始人戴威不是學(xué)的共享經(jīng)濟(jì)專業(yè),北大也沒有現(xiàn)成的跟共享單車相關(guān)的科技成果;Insta360(第二屆亞軍)的創(chuàng)始人劉靖康也基本是依靠自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷嘗試、驗(yàn)證多個(gè)項(xiàng)目之后,才切入到現(xiàn)在公司做的360度全景相機(jī)這個(gè)方向。

      這樣的自發(fā)創(chuàng)造通常很不容易,對團(tuán)隊(duì)成員的要求也更高。

      四、國家政策為導(dǎo)向

      如一帶一路政策;包括去年與今年大賽所倡導(dǎo)的與世界對話的“更國際化”,引導(dǎo)大學(xué)生立足我國的同時(shí),面向未來、面向世界,尋求迎合全球化的趨勢的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。而我國近些年倡導(dǎo)的“一帶一路”更是蘊(yùn)含著更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會,建議具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢或區(qū)位優(yōu)勢的學(xué)校結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。 

      五、社會實(shí)踐

      社會實(shí)踐是很多在校學(xué)生與社會發(fā)生聯(lián)系很重要的一種途徑。因此,在大賽中看到很多項(xiàng)目,尤其是公益創(chuàng)業(yè)類、青紅賽道類的項(xiàng)目都來自社會實(shí)踐。但作為參賽項(xiàng)目,可以來源于社會實(shí)踐,但得區(qū)別于社會實(shí)踐。這其中的重點(diǎn)的差異在于:

      作為參賽項(xiàng)目,不管是公益類還是青紅賽道,核心是創(chuàng)業(yè),首先需要考慮的是項(xiàng)目的獨(dú)立性和完整性,需要考慮如何養(yǎng)活自己的團(tuán)隊(duì),讓自己的項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。而這些要點(diǎn),通常都不是社會實(shí)踐項(xiàng)目需要考慮的問題。因此,來源于社會實(shí)踐的項(xiàng)目,需要積極的轉(zhuǎn)變思維,從更全面的角度思考和深化自己的項(xiàng)目。

      六、產(chǎn)創(chuàng)融合

      在大賽通知文件的“大賽目的與任務(wù)”中提到:以賽促教,探索素質(zhì)教育新途徑。把大賽作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要抓手,引導(dǎo)各地各高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展。

      因此,除了前面我們提到的鼓勵科創(chuàng)融合、專創(chuàng)融合以外,發(fā)揮自己所在學(xué)校、所學(xué)專業(yè)的“小環(huán)境”優(yōu)勢以外,如何充分的發(fā)現(xiàn)區(qū)域機(jī)會、結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢、滿足區(qū)域需求,助力區(qū)域發(fā)展,通過助力區(qū)域發(fā)展,最終助力自身項(xiàng)目或企業(yè)的發(fā)展,則是一個(gè)如何發(fā)掘和利用“大環(huán)境”優(yōu)勢的命題。

      七、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目

      瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求的前瞻性舉措,符合區(qū)位的未來發(fā)展戰(zhàn)略定位。項(xiàng)目通常緊緊圍繞本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,密切對接產(chǎn)業(yè)訴求,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的創(chuàng)新對接。以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)要以市場為導(dǎo)向,抓住了促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)載體需求。

      八、第三方平臺項(xiàng)目

      該類項(xiàng)目的顯著特色就是具有較強(qiáng)的就業(yè)帶動性,可以為社會提供較多的就業(yè)機(jī)會。主要是依托共享經(jīng)濟(jì)平臺,以及當(dāng)下的短視頻平臺或社群平臺等。

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