衛(wèi)龍產(chǎn)業(yè)學(xué)院 機(jī)械裝備制造技術(shù)專業(yè)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案

       一、專業(yè)名稱及代碼

       專業(yè)名稱：機(jī)械裝備制造技術(shù)

       專業(yè)代碼：460118

       二、入學(xué)要求

       高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

       三、修業(yè)年限

        全日制三年

       四、職業(yè)面向

       五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

     （一）培養(yǎng)目標(biāo)

       本專業(yè)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，面向食品機(jī)械運(yùn)行、管理、維護(hù)和工程安裝與調(diào)試等領(lǐng)域，以食品機(jī)械現(xiàn)代化、智能化助推食品機(jī)械升級(jí)發(fā)展為引領(lǐng)，將立德樹人貫穿于人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，掌握食品機(jī)械產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范以及技術(shù)創(chuàng)新的主流方向，具備食品機(jī)械設(shè)備操作、數(shù)控加工、食品機(jī)械機(jī)械設(shè)計(jì)、食品機(jī)械機(jī)械升級(jí)改造、設(shè)備管理等技術(shù)能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和成果轉(zhuǎn)化能力的高素質(zhì)食品機(jī)械裝備制造、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

     （二）培養(yǎng)規(guī)格

       1.素質(zhì)要求

       創(chuàng)新實(shí)施紅色（價(jià)值觀）訓(xùn)練、習(xí)慣（職業(yè)素養(yǎng))訓(xùn)練、心理（自信心）訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、營銷（自我展示）訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練“六大訓(xùn)練”，提升學(xué)生政治、文化、職業(yè)、身心、勞動(dòng)等各方面素質(zhì)。通過思政課程和課程思政，推進(jìn)紅色（價(jià)值觀）訓(xùn)練，提升學(xué)生政治素質(zhì)；通過勞動(dòng)教育、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育等形式強(qiáng)化行為習(xí)慣訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升勞動(dòng)素質(zhì)和文化素質(zhì)；通過大學(xué)生心理健康教育及體育與健康教育，推進(jìn)心理（自信心）訓(xùn)練，提升學(xué)生身心素質(zhì)；通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、產(chǎn)教融合等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育路徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力、營銷（自我展示）、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。 

     （1）思想政治素質(zhì)：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民；努力學(xué)習(xí)政治理論，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和人生遠(yuǎn)大理想；有求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神；遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀。 

     （2）文化素質(zhì):具有較寬闊的文化視野，具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)精神，具備健康、高雅的審視情趣和正確的審美觀，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展和善于研究的良好習(xí)慣。

     （3）職業(yè)素質(zhì)：熱愛機(jī)械行業(yè)，服務(wù)民眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有創(chuàng)新精神和成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和崗位責(zé)任，對(duì)服務(wù)對(duì)象誠實(shí)守信、辦事公道，對(duì)工作過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

     （4）身心素質(zhì)：具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；具有堅(jiān)忍不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健康的人格。

     （5）勞動(dòng)素質(zhì)：通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神

       2.知識(shí)要求

     （1）思想政治方面：了解黨史國史、掌握必備的思想政治理論、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

     （2）行業(yè)發(fā)展方面：了解食品機(jī)械行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法；明確食品技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的重要意義，了解食品機(jī)械行業(yè)的智能化升級(jí)改造的重要意義、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。

     （3）專業(yè)理論方面：掌握本專業(yè)必需的電工電子、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握電工、電子、電機(jī)與拖動(dòng)、供配電技術(shù)的基本應(yīng)用能力；掌握機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、單片機(jī)與PLC應(yīng)用技術(shù)等機(jī)械傳動(dòng)與控制課程的基本理論知識(shí) ；掌握工廠企業(yè)常用食品機(jī)械與設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理和制造、調(diào)試、維護(hù)等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；

     （4）法律法規(guī)方面：了解食品安全相關(guān)法律法規(guī)；了解文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

       3.能力要求

     （1）通用能力：具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)和信息收集處理；會(huì)進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)工藝管理和質(zhì)量控制；能進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、人際交往溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)踐和創(chuàng)新；具有團(tuán)隊(duì)合作能力。

     （2）專業(yè)能力：具有獨(dú)立思考、善于溝通、勇于創(chuàng)新的能力；能熟練進(jìn)行食品加工企業(yè)生產(chǎn)崗位設(shè)備操作、運(yùn)行、維護(hù)；能熟練進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)分析和常見故障處理；能進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用；能初步進(jìn)行企業(yè)管理、市場(chǎng)營銷。能夠?qū)κ称芳夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化提供食品檢測(cè)支持。

       六、課程設(shè)置

       包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

     （一）公共課程

       表1   公共課程結(jié)構(gòu)

     （二）專業(yè)課程

       按照“崗位—能力—課程—環(huán)境”思路設(shè)置專業(yè)課程

       表2  專業(yè)“崗位—能力—課程—環(huán)境”表

     （三）專業(yè)主干課程描述

       1.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

       通過學(xué)習(xí)機(jī)械及機(jī)械零件設(shè)計(jì)的一般步驟、方法和程序；了解機(jī)械及通用部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本的設(shè)計(jì)理論與計(jì)算方法。掌握通用零部件設(shè)計(jì)的方法。

       2.公差配合與測(cè)量技術(shù)

       主要學(xué)習(xí)零部件的互換性、加工誤差和精度要求、標(biāo)準(zhǔn)化等基本概念：掌握內(nèi)徑百分表測(cè)量孔徑使用方法；掌握表面粗糙度的測(cè)量方法；學(xué)會(huì)軸承的選擇；掌握平鍵的測(cè)量、花鍵的檢測(cè)、齒輪的測(cè)量和螺紋的測(cè)量方法。

       3.液壓與氣動(dòng)技術(shù)

       通過學(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)的工作原理及其組成、圖形符號(hào)、控制方式；液壓油液的特性與選擇、液壓流體力學(xué)基礎(chǔ)；常用的液壓與氣動(dòng)原件的工作原理及結(jié)構(gòu)；液壓與氣動(dòng)基本回路的工作原理與設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單典型液壓系統(tǒng)的故障維修。

       4.PLC技術(shù)與應(yīng)用

       通過了解國內(nèi)外電器新產(chǎn)品及其發(fā)展方向、應(yīng)用，學(xué)習(xí)PLC工作原理和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行電氣控制線路設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，能夠進(jìn)行常用電氣控制線路的設(shè)計(jì)，并能熟練應(yīng)用PLC編程及應(yīng)用。

       5.數(shù)控技術(shù)

       通過學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床（車、銑、加工中心）的結(jié)構(gòu)，數(shù)控系統(tǒng)的組成、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)，工作原理，數(shù)控程序代碼（車、銑、加工中心）及數(shù)控加工編程的方法與原理，學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的編程、使用、操作與維護(hù)。

       6.UG三維繪圖

       通過學(xué)習(xí)三維繪圖的基本概念、基本繪圖操作、繪制三維表面模型、基本編輯操作、三維典型零件繪制實(shí)例。學(xué)生能熟練繪制典型零件的三維模型。

       7.機(jī)電傳動(dòng)控制

       通過電動(dòng)機(jī)（包括直流電動(dòng)機(jī)、單相異步電動(dòng)機(jī)、三相異步電動(dòng)機(jī)、伺服電機(jī)和步進(jìn)電機(jī)）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理及其機(jī)械特性，常用低壓電器及其拆裝與維修，電動(dòng)機(jī)基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修，常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路及其安裝、調(diào)試與維修，傳感器、單片機(jī)和PLC基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電動(dòng)機(jī)基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修。

       七、學(xué)時(shí)安排

       表3  課程設(shè)置及教學(xué)學(xué)時(shí)分配表

       注：實(shí)踐教學(xué)每周折合16學(xué)時(shí)

       八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

       表4  教學(xué)進(jìn)程表

       在帶*的藝術(shù)限定性選修課中至少選擇2學(xué)分。

       表5  集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表  

       九、實(shí)施保障

     （一）師資隊(duì)伍

       1.在校生與專任教師之比不高于20:1；

       2.要建立適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化價(jià)值引領(lǐng)的機(jī)電技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式的教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并引入優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)隊(duì)，為行業(yè)企業(yè)提供有效的技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，并開展社會(huì)培訓(xùn)；

       3.全體專任教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷；專任專業(yè)教師應(yīng)接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開發(fā)職業(yè)課程的能力；專任教師“雙師”資格（不但能勝任理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，更要能解決食品企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)改造難題）的比例要達(dá)到70%以上；

       4.專業(yè)帶頭人應(yīng)熟悉食品機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和高職教育規(guī)律，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好，在行業(yè)中有一定的影響力，具有高級(jí)職稱，具有“雙師”素質(zhì)；

       5.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)具有該專業(yè)相關(guān)工種高級(jí)工及以上級(jí)別的資格證書；

       6.兼職教師應(yīng)具備本專業(yè)相關(guān)工種高級(jí)工及以上的資格證書，同時(shí)具有5年以上本行業(yè)的一線工作經(jīng)驗(yàn)。

     （二）教學(xué)設(shè)施

       1.校內(nèi)教學(xué)環(huán)境

       在漯河衛(wèi)龍商貿(mào)有限公司邊內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)合緊密的教學(xué)實(shí)訓(xùn)崗位，滿足學(xué)習(xí)專業(yè)認(rèn)知、技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的要求。實(shí)習(xí)崗位數(shù)量上與專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)，管理規(guī)范，設(shè)備先進(jìn)，在當(dāng)?shù)丶笆称窓C(jī)械行業(yè)中具有代表性。

       2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

       結(jié)合“技術(shù)研發(fā)-成果轉(zhuǎn)化-孵化產(chǎn)業(yè)”的成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目課程體系，合理充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，包括漯河市食品產(chǎn)業(yè)公共研發(fā)平臺(tái)、漯河市食品產(chǎn)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)、眾創(chuàng)空間、孵化器、成果轉(zhuǎn)化基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)，在“產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)”的實(shí)踐氛圍中，在成果轉(zhuǎn)化理念的引領(lǐng)下，鍛煉學(xué)生技能。

       3.校外實(shí)訓(xùn)基地

       在學(xué)校周邊及河南省范圍內(nèi)食品機(jī)械行業(yè)內(nèi)具有相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)合緊密的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地3-5家，滿足學(xué)習(xí)專業(yè)認(rèn)知、技能實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的要求。實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量上與專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)，管理規(guī)范，設(shè)備先進(jìn)，在當(dāng)?shù)丶笆称窓C(jī)械行業(yè)中具有代表性。

       校外實(shí)訓(xùn)基地要有健全的規(guī)章制度及基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)范，有利于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，能真正地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

       4.信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件

       為了滿足專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，學(xué)校校園網(wǎng)的主干帶寬要達(dá)到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學(xué)場(chǎng)所（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）、自主學(xué)習(xí)場(chǎng)所（圖書館、學(xué)生宿舍）達(dá)到百兆速率到桌面，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的所有計(jì)算機(jī)終端設(shè)備能夠訪問校園網(wǎng)的專業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)資源。

     （三）教學(xué)資源

       將技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化案例、課程思政案例引入課堂，積極開發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向的雙創(chuàng)通識(shí)課、專創(chuàng)融合課活頁教材和食品機(jī)械新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范活頁教材，未開發(fā)的課程選用近5年的高職高專優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材。

       建設(shè)方便迅捷的校園網(wǎng)絡(luò)，教室安裝網(wǎng)絡(luò)接口及多媒體教學(xué)設(shè)備，有充足迅捷的網(wǎng)絡(luò)，可以鏈接國家機(jī)械技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫和國家、省、校級(jí)精品課程等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。專業(yè)教學(xué)管理系統(tǒng)和教學(xué)課件等電子教學(xué)資源能滿足專業(yè)教學(xué)需要。

       通過依托行業(yè)、企業(yè)加強(qiáng)教材建設(shè)與管理，在優(yōu)先選用近三年優(yōu)秀統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，教師以最新的國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程為依據(jù)，結(jié)合高職人才培養(yǎng)規(guī)格，編寫特色教材、實(shí)踐指導(dǎo)書。根據(jù)專業(yè)需要，以職業(yè)崗位核心能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為主線，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，對(duì)所設(shè)課程制定課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程定位、課程目標(biāo)、課程主要內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)辦法，形成相關(guān)課程教學(xué)資源，并將課程的教學(xué)資料、試題、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、典型教學(xué)案例影像、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、模擬仿真系統(tǒng)等主要內(nèi)容建成綜合性數(shù)字化教學(xué)資源庫。在資源使用和教學(xué)過程中，保證對(duì)現(xiàn)有的課程資源更新和完善，做到資料規(guī)范、齊全，更新及時(shí)。

     （四）教學(xué)方法

       立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，核心課程采用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，采用基于行動(dòng)導(dǎo)向、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。在具體的裝備制造任務(wù)行動(dòng)情境中內(nèi)化于學(xué)生個(gè)體大腦，并經(jīng)學(xué)生個(gè)體加工迅速“輸出”轉(zhuǎn)換為實(shí)用而有效的行動(dòng)。

       重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，工學(xué)結(jié)合，課堂與車間結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

     （五）教學(xué)管理

       在主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)院、系部?jī)杉?jí)負(fù)責(zé)，主要通過以下形式進(jìn)行。

       1.建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)。專業(yè)教研室配合教務(wù)處，各系部對(duì)日常課堂教學(xué)及教學(xué)建設(shè)工作進(jìn)行管理和監(jiān)控，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

       2.學(xué)院、系部?jī)杉?jí)督學(xué)系統(tǒng)。組織有豐富教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)管理人員組成校系兩級(jí)督學(xué)小組，實(shí)現(xiàn)督教、督學(xué)、督管。

       3.學(xué)生信息員系統(tǒng)。成立由各班學(xué)生代表組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督小組，及時(shí)掌握一線的教學(xué)信息，對(duì)教學(xué)中存在的問題及時(shí)向系部、學(xué)院進(jìn)行反饋。每學(xué)期期中由信息員組織學(xué)生填寫《課堂教學(xué)效果反饋表》，對(duì)所有上課教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。

       十、教學(xué)評(píng)價(jià)

       以“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度為標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考核學(xué)生成果轉(zhuǎn)化能力。

       具體評(píng)價(jià)方式包括筆試、實(shí)踐技能考核、項(xiàng)目實(shí)施技能考核、崗位績(jī)效考核、職業(yè)資格技能鑒定、技能競(jìng)賽等。

       1.筆試。理論性比較強(qiáng)的課程，可采用筆試和實(shí)踐考核相結(jié)合的方式，其中筆試內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)生的理解能力和成果轉(zhuǎn)化意識(shí)。

       2.實(shí)踐技能考核。實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，尤其是專業(yè)核心課程，應(yīng)根據(jù)應(yīng)職崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項(xiàng)目，考核項(xiàng)目應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)該課程涉及的新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，通過動(dòng)手操作考核學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，由專兼職教師共同組織實(shí)施過程考核。

       3.崗位績(jī)效考核。在企業(yè)開設(shè)的課程，如頂崗實(shí)習(xí)等，由企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行共同考核，重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化能力。

       4.職業(yè)資格技能鑒定。學(xué)生參加1+X證書考核認(rèn)證，電工資格證書、繪圖員證書等，并計(jì)入學(xué)分。

       5.技能競(jìng)賽。學(xué)生參加國家、省各有關(guān)部門及學(xué)院組織的各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽，根據(jù)取得的成績(jī)等級(jí)核算計(jì)入學(xué)生總學(xué)分。

       十一、畢業(yè)要求

       1.德、智、體、美、勞全面發(fā)展，按規(guī)定修完應(yīng)修課程，成績(jī)合格并取得相應(yīng)學(xué)分。

       2.完成各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如實(shí)踐課、課程設(shè)計(jì)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告等）的學(xué)習(xí)，成績(jī)合格并取得相應(yīng)學(xué)分。